इस संस्थान का अनुसंधान विंग व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रणाली में मूल्य संवर्धन के लिए लगातार काम कर रहा है और पाठ्यक्रम को समकालीन आवश्यकता के अनुसार प्रासंगिक बना रहा है। अनुसंधान विंग को सौंपा गया कौशल विश्लेषण, पाठ्यक्रम विकास और एनएसक्यूएफ संरेखण से जुड़ा व्यापक अनिवार्य कार्य मूल रूप से हमारे देश के लोगों के बीच रोजगार पैदा करने के व्यापक परिप्रेक्ष्य को प्राप्त करने के लिए है जिससे देश में समग्र विकास होगा।

       हातैयार/संशोधित पाठ्यक्रम को विभिन्न योजनाओं/प्रणाली के तहत वर्गीकृत किया गया है जिसका विवरण नीचे दिया गया है:

शिल्पकार प्रशिक्षण योजना (सीटीएस):

शिल्पकार प्रशिक्षण योजना (सीटीएस) भारत सरकार द्वारा वर्ष 1950 में शुरू की गई थी । यह योजना व्यावसायिक प्रशिक्षण के क्षेत्र में सबसे महत्वपूर्ण है जो देश के विभिन्न राज्यों/संघ राज्य क्षेत्रों में फैले औद्योगिक प्रशिक्षण संस्थानों के विशाल नेटवर्क के माध्यम से मौजूदा और साथ ही भविष्य की जनशक्ति की जरूरत को पूरा करने के लिए शिल्पकारों को आकार दे रही है। शिल्पकार प्रशिक्षण योजना के तहत औद्योगिक प्रशिक्षण संस्थानों का दैनिक प्रशासन वर्ष 1956 से राज्य सरकारों/संघ राज्य क्षेत्र प्रशासनों को स्थानांतरित कर दिया गया था। 1 अप्रैल 1969 से राज्यों के साथ-साथ केंद्र शासित प्रदेशों में स्थापित औद्योगिक प्रशिक्षण संस्थानों का वित्तीय नियंत्रण संबंधित राज्य सरकारों / केंद्र शासित प्रदेशों को स्थानांतरित कर दिया गया था।

शिल्प अनुदेशक प्रशिक्षण योजना (सीआईटीएस)

शिल्प अनुदेशकों का प्रशिक्षण डीजीटी की अनिवार्य जिम्मेदारी है और यह शिल्पकार प्रशिक्षण योजना (सीटीएस) की स्थापना के बाद से चालू है। अनुदेशक प्रशिक्षुओं को कौशल और प्रशिक्षण पद्धति दोनों में समेकित प्रशिक्षण दिया जाता है ताकि वे उद्योग के लिए कुशल जनशक्ति को प्रशिक्षित करने के लिए व्यावहारिक कौशल स्थानांतरित करने की तकनीकों से परिचित हो सकें।

प्रशिक्षु प्रशिक्षण:

उद्योग जगत की कुशल जनशक्ति की आवश्यकताओं को पूरा करने की दृष्टि से व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए उद्योग में उपलब्ध सुविधाओं का पूरी तरह से उपयोग करने के मुख्य उद्देश्य के साथ प्रशिक्षु अधिनियम, 1961 को अधिनियमित किया गया था । प्रारंभ में, इस अधिनियम के तहत व्यवसाय प्रशिक्षुओं के लिए शिक्षुता प्रशिक्षण का नियमन किया गया था और बाद में 1973, 1986 और 2014 में किए गए संशोधनों के द्वारा क्रमशः स्नातक, तकनीशियन, तकनीशियन (व्यावसायिक) और वैकल्पिक व्यवसाय प्रशिक्षुओं को इसके दायरे में लाया गया।

प्रशिक्षु अधिनियम, 1961 को निम्नलिखित उद्देश्यों के साथ अधिनियमित किया गया था : -